五招摆脱「数学恐惧症」
作者:李佩芬 出处:亲子天下
数学不好,就立刻送补习班多写评量卷
数学考不好,就代表数学「能力」不好,缺乏数学细胞
且慢!或许孩子确有数学天分,只不过尚待伯乐发掘.
孩子数学考卷分数不好看,就论断孩子「缺乏数学细胞」 在美国长期投入中小学数学教育,并曾获数学教育贡献奖的玛瑞琳 伯恩斯(Marilyn Burns),可不认为如此!
她指出,算术算得快的数字奇葩,是数学天分的一种,却不是唯一的一种.如有的人对空间图形特别拿手,不必动用剪刀,不用动手摺叠,凭目视就能折成立方体;有的人玩五子棋或○╳游戏时特别厉害,很容易「综观全局」抢先连成一线;也有小朋友喜欢慢慢想,而且会好奇相同的问题是否有其他解法,「这些都是不同的数学天分类型,并不代表数学天分高低,」一手打造儿童数学经典《魔数小子》系列的她鼓励孩子,「给自己一次机会,或许你比自己想像的更有数学天分」.
或者,你的孩子虽然数学成绩还可以,却觉得数学课简直无聊,讨厌到爆 事实上,这样的孩子在国内并非少数.
二○○七年,国际教育成就调查委员会(简称IEA)针对国小四年级与八年级(国二)学生进行「国际数学与科学教育成就趋势调查」(简称TIMSS),就明显说明国内学子对数学科目的矛盾心境.
在这份调查中,台湾国二生的数学表现全球第一,但喜欢数学的程度是全球倒数第十,信心指数为倒数第四.小四学生落差更严重,虽然数学表现全球第二,但对数学自信心为全球倒数第二,喜欢数学的程度,在全球受测国家中更是敬陪末座.
信心是兴趣的基础,而兴趣则是激发主动学习的动力.当孩子得了「数学恐惧症」甚至「厌恶症」,爸妈能帮上什麼忙 专家提供五招撇步,让孩子摆脱数学厄梦.
害怕数学 从陪玩开始
新竹教育大学数理教育研究所教授林碧珍主张,当孩子已没有勇气克服数学时,从「陪孩子玩数学」的过程,是逐步拾回孩子数学好感的桥梁.「就如同路都还走不稳时,爸妈应先牵著手走上一段,」林碧珍形容,当对「独立解决数学问题」已缺乏信心,提供「没有压力的陪玩环境」变得很重要.「玩的过程中,家长要采低姿态,孩子会的部分就让他表现,不会的再跳出来帮忙,千万别骂孩子笨,」林碧珍叮嘱在日常生活中陪玩要诀.
从日常生活中引导,可让孩子了解「数学」并不等於「数学考卷题目」.如孩子吵著要到速食店,点个松饼之余,不妨来个「切三刀」的均分游戏刺激思考:
想想看
1. 如何只能切三刀,就把圆形松饼分成大小相同的六块
2. 脑筋转个弯,如何只能切三刀,让圆形松饼分成大小相同的八块
曾是数学辅导团教师成员,任教於新竹市顶埔国小的陈姿静建议,外出用餐,商店特价,或逛大卖场时,也是让孩子展现「算术」或「估算」能力的好时机.
如付款前请孩子计算花了多少钱,从打折后价格算原价,或估算这次放入购物车内的物品「大约」有多少,估计排哪一列可以比较快结完帐等,都不需花太多额外心力,又能培养孩子数学思考习惯的时机.
引导孩子进入数学式思维的过程,屏东教育大学数理教育研究所助理教授简清华观察,最经济有效的方式往往是:从孩子原本就爱玩的游戏出发,引导他们用数学的方式去思考.
自己两个小孩都读小学的简清华举例,像电脑里的踩地雷,俄罗斯方块等游戏,他就会引导孩子思考「机率」问题:「这个方格是地雷的可能性大不大」,「下次出现这种形状的比例高不高」,透过这些提问,让孩子习惯用数学的思维方法解决问题,而非仅靠瞎猜,碰运气破关.
陪玩最主要的目的,是在生活中培养「习惯思考」,「解决问题」的能力.每道数学问题就像是一道谜题,解题就像解谜的过程,「类似『东一片,西一片,到老不相见』的文字猜谜游戏(耳朵),就是很好的思考训练起步,」康园文化数学教师徐任宏指出,从小让孩子觉得「打赢谜题」很有成就,在成就感中累积自信心的孩子,长大后自然会比较乐於动脑思考.
出过好几本「生活数学」书籍的徐任宏,也不断从中西数学史取材,透过「学校没教的数学问题」,把思考寓於游戏之中.从河内塔,魔方阵,河图洛书,费氏数列,拉丁方阵,四色定理等,都成为他扩展孩子数学视野的题材.
学数学的重点,不在答案,而在过程.「摆脱只重视学校成绩的小用,才能更著眼对孩子未来人生的大用,」徐任宏如此认为.
玩玩就好 从玩中找规律
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9 x 9+7=88
9 x 98+6=888
9 x 987+5=8888
= (接下去会如何呢 )
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