文档预览： 活动探究：P164课内练习3 应用拓展： 请以给定的图形“〇〇、、”（两个圆、两个三角形、两条平行线）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一句贴切、诙... 点击下载

文档预览： 10,以给定的图形"○○,△△, ="(两个圆,两个三角形,两条平行线)为构件,构思独特且具有意义的图形.例如左边两图是符合要求的两个图形.请在右框中画出与之... 点击下载

文档预览： 2、请以给定的图形“，，”（两个圆，两个三角形，两条平行线）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一两句贴切，诙谐的解说词。比一比，看谁想得多。（至... 点击下载

文档预览： 例2,如图:已知圆柱(2)的体积是圆柱(1)的体积的3倍,求圆柱(1)的高(图中 40表示直径为40毫米)练习:1,圆柱(1)的底面直径为10厘米,高为8厘米;圆柱(2)的... 点击下载

文档预览： Are you gifted？ 请以给定的图形“、、=”（两个圆、两个三角形、两条平行线段，大小随意）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形并命名，例如： Discussion 结合案... 点击下载

文档预览： 请以给定的图形“、、=”（两个圆、两个三角形、两条平行线段，大小随意）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形并命名，例如： Discussion 结合案例，如果你是老师... 点击下载

文档预览： 在5×5的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1，请在给定网格中按下列要求画出图形。 从点A出发画一条线段AB，使它的另一端点B在格点上，且长度为； 画出所有的以（1）中的AB为边的等腰三角形，使另一个顶点在格点上，且令两边的长度 ... 点击下载

文档预览： 14. 请以给定的图形“、、=”（两个圆、两个三角形、两条平行线段）为构件，构思尽可能多而独特且有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词.如下图，就是其中的两个... 点击下载

文档预览： 请以给定的图形“两个圆、两个三角形、两条平行线段）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词。如图就是符合要求的两个图形。你还能... 点击下载

文档预览： 1.(2004.贵阳中考题)已知一次函数y=kx+b的图象如图(1) 0 1所示,则当x0 B. y<0 C. -2 2. 已知和,使,均在x轴上方的X的取值范围为( ) ... 点击下载